数学活动教学设计“旗杆测量问题”引发的思考  

作　　者：刘怡[1] 

机构地区：[1]北京市十一学校龙樾实验中学,100096

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第10期26-29,共4页

摘　　要：1950年颁布的《供普通中学教学参考适用数学精简纲要(数学)》[1]在“初中算术精简纲要(草案)”部分明确指出普通初中教学算术需要达到“理论与实际联系”“学以致用”的目的.事实上,在此之后颁布的有关中小学数学的教学大纲中,都提到教学的内容需要联系实际生活,培养学生解决实际问题的能力.《义务教育课程方案(2022年版)》[2]更是明确指出“做中学,用中学,创中学”说明无论在哪个时期,数学与实际的联系都是教学过程中需要关注的.本文基于真实的生活背景,通过创设不同的问题情景,引导学生探索“旗杆测量问题”,实现教学与生活的有机结合。

关 键 词：义务教育课程 中小学数学 初中教学 普通中学 数学活动教学 教学参考 教学与生活 解决实际问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]