坚持问题导向,提升反思能力——例谈学生作业订正的改进策略  

作　　者：张国良 王涛[1] 

机构地区：[1]江苏省武进高级中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第9期45-48,共4页

基　　金：江苏省常州市武进区“十四五”规划课题一—高中学生数学解题反思能力的培养研究(课题编号wjk2021-315)阶段性成果.

摘　　要：2023年高考数学学科刚结束,《中国教育报》第一时间就发布了高考数学全国卷试题评析:2023年高考数学全国卷在反套路、反机械刷题上下功夫,突出强调对基础知识和基本概念的深入理解和灵活掌握,注重考查学科知识的综合应用能力,落实中国高考评价体系中“四翼”的考查要求.同时,合理控制试题难度,科学引导中学教学,力图促进高中教学与义务教育阶段学习的有效衔接,促进考教衔接,引导学生提高在校学习效率,避免机械、无效的学习.

关 键 词：《中国教育报》 高考数学 义务教育阶段 中学教学 高中教学 科学引导 问题导向 试题难度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]