基于促进概念联通的探究式单元复习课例——以立体几何中“平行与垂直关系转化”的教学为例  

作　　者：孙鋆 

机构地区：[1]浙江省宁波第二中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第9期51-53,共3页

摘　　要：数学概念学习作为学生数学学习的重要内容早已成为广大一线教师的共识.在概念新授课阶段,教师往往在教学设计中试图让学生体验概念的建构过程,体悟其中蕴含的数学思想方法,不断提升学生的数学思维能力,从而达成学生在概念学习过程中建构知识、训练思维、培育素养.然而当某个知识单元学完之后,单元复习课往往通过一些习题进行操练,以达到将知识化生为熟的应用效果.

关 键 词：一线教师 单元复习课 数学思想方法 立体几何 数学思维能力 建构知识 学生体验 训练思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]