理法更分明 教学更合理  

作　　者：顾志能 

机构地区：[1]浙江省杭州市滨江区教育研究院

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第10期63-64,共2页

摘　　要：笔者一次下校随堂听课,连听了4节都是计算课,有2节还是同一内容——人教版教材三年级下册“口算除法”。在听课后与教师的交流中,笔者发觉计算教学有个“要点”,值得提出来和大家分享。请大家先细细品读一个“口算除法”的教学片段,并想一想:这样的教学过程有什么亮点,有什么不足?【教学片段1】教师创设情境:把60张彩色手工纸平均分给3人,每人分得多少张?

关 键 词：人教版教材 手工纸 计算课 创设情境 计算教学 教学片段 口算除法 随堂听课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]