反思式学习促进学生学习能力提升  

作　　者：王娉婷 

机构地区：[1]北京市第六十六中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第10期82-82,共1页Beijing Education

基　　金：北京市教育学会“十四五”2023年教育科研一般课题“反思学习法对学生学习力促进的研究”(课题编号:XC2023-070)阶段性研究成果。

摘　　要：为改变很多学生接受式学习的状况,北京市第六十六中学教学团队尝试优化学生的学习方式,即通过反思式学习,培养学生总结与反思能力,提升思维品质。因此,2022-2023学年度,我们在初一年级两个班和高一年级四个班试点开展中高考科目的课堂反思实践研究。

关 键 词：接受式学习 课堂反思 学习能力提升 高考科目 教学团队 提升思维品质 学生的学习 初一年级 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]