探寻“微需求”落实“微项目”提升“微幸福”——以“重复与渐变”一课教学为例  

作　　者：席娅娟 

机构地区：[1]东莞市石碣镇中心小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第9期78-78,共1页

摘　　要：一、课例背景(一)摸脉定诊,思想先行随着时代的发展,从双基教育走向美术核心素养,以生为本在创造性的学习中生长新的知识、经验;在不断地创新中生成新的能力;在具有自主性、合作性、探究性、实践性、创造性特质的课堂中,引导并帮助学生构建真善美的生活,形成全面的人格。

关 键 词：以生为本 美术核心素养 课例 探究性 创造性的学习 微项目 双基教育 自主性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]