强化英语阅读教学,突破民族地区高中英语教育瓶颈  

作　　者：穆学贵 

机构地区：[1]甘肃省积石山县民族中学

出　　处：《课堂内外（中国好老师）》2023年第9期74-75,共2页

摘　　要：英语教学质量是制约笔者所在地区高中教育教学水平进一步提升的重要因素,这也使得英语学科成了影响高中生学习和发展的瓶颈性学科,其中阅读教学质量的薄弱尤其值得我们关注,这不仅由于阅读是英语教育教学的基础性组成部分,对于学生英语词汇量的积累、英语语感的培养、英语表达能力的提升等方面有着显著作用,更为重要的是,本地区大多数高中生的阅读量和阅读质量都普遍不理想,鉴于这一现实,本文中笔者便结合自身近些年来的高中英语教学经验及相关专家对英语阅读教学的研究,就提升民族地区高中英语阅读教学质量进行了一定的策略性思考,具体分析如下。

关 键 词：阅读质量 高中英语教育 高中英语教学 高中英语阅读教学 阅读量 英语表达能力 高中教育教学 英语词汇量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]