STEAM理念下项目式学习对促进幼儿自主学习能力的影响  

作　　者：丁琼 徐博 

机构地区：[1]甘肃省甘南藏族自治州夏河县拉卜楞幼儿园

出　　处：《课堂内外（中国好老师）》2023年第9期78-79,共2页

摘　　要：在STEAM理念下,培养幼儿的自我学习能力需要从多个角度、多个方向来进行,幼儿教师在该过程中应当重点提升幼儿的自主选择能力,同时增强幼儿的自我规划能力、自我评价能力、调节能力,以及对知识点的总结整理能力,在学习过程中实现多方位成长发展。可借助STEAM教育方式,结合项目式学习,衔接开放式的话题,让幼儿在学习期间进行自我选择、自我探索,并且在完成学习之后进行积极总结探究,明确自身在学习过程中存在的欠缺,并且积极改善自身在学习期间的缺陷和不足,引领幼儿实现深层次成长、发展。本文对自主学习的概念进行简要阐述,提出在STEAM理念下,开展项目学习促进幼儿自主学习能力提升的因素,旨在引领幼儿实现进一步成长发展。

关 键 词：项目式学习 自我评价能力 自我探索 自我规划 幼儿教师 幼儿自主学习能力 自我选择 培养幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]