基于主题语境的高中英语读写一体化教学策略  

作　　者：曹凤英 

机构地区：[1]山东省聊城市莘县第一中学

出　　处：《中学生英语》2023年第32期15-16,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中,将“主题语境”列为课程内容第一要素,倡导所有的教学活动都应紧紧围绕“主题语境”开展。基于主题语境构建读写一体化教学模式,有助于激活学生已有知识和经验,发挥其主动思维,使其在高质量的读写训练中,深化主题认知,并促进读写能力的双向发展。鉴于此,本论文结合外研版高中英语读写教学,对主题语境下的读写一体化教学策略展开了详细的探究,具备一定的参考价值。

关 键 词：高中英语 读写一体化教学 主题语境 主动思维 读写训练 读写能力 深化主题 语境构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]