核心素养导向下的学业质量测评工具开发路径探索  

作　　者：姬文广 余昆仑 

机构地区：[1]郑州市教育局教学研究室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2023年第11期31-33,共3页

基　　金：2021年河南省普通高中育人方式改革研究课题“聚焦学业质量标准的学科育人方式研究”的研究成果,课题编号:GZYR2021006。

摘　　要：一、开展学科学业质量测评的现实意义中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,稳步推进中高考改革,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的试题形式,增强试题的开放性,减少死记硬背和“机械刷题”现象。国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确要求,优化考试内容,突出立德树人导向,重点考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。科学设置试题难度,命题要符合相应学业质量标准,体现不同考试功能。

关 键 词：考试功能 立德树人 教育评价改革 育人方式 解决问题的能力 质量测评 试题难度 稳步推进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]