基于化学史的POE策略教学实践研究——以“氯气与水和碱反应”为例  

作　　者：余悦萌 计从斌 胡小莉 

机构地区：[1]上饶师范学院化学与环境科学学院,334001 [2]江西省上饶市广丰区洋口中学,334604

出　　处：《中学化学》2023年第10期15-18,共4页

基　　金：上饶师范学院校级自选课题“系统思维视角下化学迷思概念的诊断与转变研究”(JCJY2022001);江西省基础教育研究课题“核心素养视域下高中化学真实问题情境创设教学与实践研究”(SZUSYHX2021-960);江西省基础教育重点课题“新课程背景下高中化学学科质量标准评价研究”(SZUSYHXZD2021-962)项目研究成果之一。

摘　　要：POE教学策略是由探究学生理解科学的研究方法演化而来,建立在建构主义理论、渗透理论、概念转变等教育理论基础上的一种新型策略,即“预测(Predict)-观察(Observe)-解释(Explain)策略”,在这些环节中,学生暴露前概念,发现科学知识,并形成科学概念。

关 键 词：教育理论基础 建构主义理论 概念转变 渗透理论 化学史 教学实践研究 科学概念 新型策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]