基于大概念的逆向教学设计框架  

作　　者：王跃涵 

机构地区：[1]吉林师范大学数学与计算机学院

出　　处：《中学数学》2023年第21期91-92,共2页

摘　　要：2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了核心素养这一概念,自此实现由“知识本位”转换到“素质本位”的教学成为广大教育研究者探讨的重要课题.要落实素质教育就需要教育者改变传统的教学思维,不再只关注以课时为中心的设计,因为核心知识的碎片化不利于学生知识结构和逻辑思维的培养,那么以大概念为核心进行的逆向教学设计不失为一条新路径.

关 键 词：核心素养 逆向教学设计 核心知识 素质本位 知识本位 立德树人 教育研究者 学生知识结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]