“象思维”视角下初中古代写景散文阅读教学——以《湖心亭看雪》为例  

作　　者：王欣欣 

机构地区：[1]江苏省邳州市官湖初级中学

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2023年第9期38-39,共2页The World of Chinese Literature

基　　金：徐州市教育科学“十四五”规划课题“‘象思维’理念下初中语文阅读教学范式的实践研究”(批准号:GH14-21-Q018)研究成果。

摘　　要：“象思维”是一种动态、直观、整体性思维,提倡将认知主体与被探究事物纳入动态整体当中,在“流动与转化”的过程中展开行与思,最终形成对事物本质的启新与开悟,是一种引发创新意识的思维方式,因此也被称作“非理性思维”。于语文教学而言,“象思维”着眼于发展学生形象思维能力。

关 键 词：事物本质 非理性思维 整体性思维 语文教学 象思维 形象思维能力 散文阅读教学 《湖心亭看雪》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]