浅谈手势和图形谱的艺术运用助力审美能力的提升  

作　　者：张海强 吴培娟 

机构地区：[1]江苏省泗洪县第一实验学校

出　　处：《剧影月报》2023年第5期114-115,共2页Drama and Film Journal

摘　　要：随着新课标改革的不断深入,音乐也进行了一系列的民族创新和时代创新,合理开展图谱和手势教学,在一定程度上能培养中小学生音乐感和审美能力,激发中小学生对音乐学习的兴趣与热情。我们知道音乐不具有视觉性特征,而是一门听觉的艺术。柯尔文手势和图谱教学用视觉的形式表达音乐的特征,用手势、形状等符号使音乐可视化、具体化、形象化、直观化,对我们的音乐教学很有帮助,因此,在中小学音乐教学中是如何运用和探究手势和图形谱助力中小学生审美能力的提升具有很重要的价值。

关 键 词：中小学音乐教学 图形谱 新课标改革 时代创新 音乐可视化 直观化 审美能力 艺术运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]