如何在初中数学课堂教学中巧设环节过渡语  

作　　者：段亚萍 黄永明 

机构地区：[1]昆明市第三中学西山学校

出　　处：《云南教育（中学教师）》2023年第10期13-15,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：教学环节过渡语是教师在课堂教学过程中精心设计的,能够紧密联系新旧知识点的,精炼概括的语句,是教学环节之间的纽带.好的过渡语能起到承上启下、衔接组合的作用.根据初中数学课堂的特点,每个环节的过渡语扮演着不同的角色,承担着不同的功能:课堂伊始,通过回忆旧知或创设情境引人新课时,教师可以使用铺垫过渡.铺垫过渡能在已有的认知基础上为学生创造知识产生的土壤.在重要知识点和例题的教学中,教师可以使用衔接过渡和目标过渡.衔接过渡能让零散的知识点之间更紧密、完整、系统.一节有的放矢的数学课不能平均用力,需要聚焦教学重难点.

关 键 词：教学重难点 初中数学课堂 衔接过渡 过渡语 创设情境 教学环节 认知基础 巧设环节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]