“趣化”:打开习作教学的新视域  

作　　者：朱凤春 

机构地区：[1]江苏淮安市清江浦实验小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第32期48-49,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究重点自筹课题“成长视野下小学语文戏剧化学习的教学实践研究”(课题批准编号:2021JY 14-ZB138)阶段性成果。

摘　　要：当下,学生的习作普遍存在“乏趣”现象,学生处于被动写作状态,习作缺乏情趣、真趣、灵趣与童趣。如何变被动为主动,让学生在习作过程中趣味盎然,表现自我,获得习作能力的提升?教师可以着眼于“趣”,化体验、想象、志趣为习作的不竭源泉,让习作在兴趣益然中展开.

关 键 词：习作教学 习作能力 表现自我 趣味盎然 趣化 新视域 习作过程 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]