小学数学课堂学生发展性评价策略研究  

作　　者：樊云璐 

机构地区：[1]江苏省宜兴市第二实验小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第32期70-72,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“数学评价不仅要注重学生数学学习成效,更要注重学生数学学习过程,积极鼓励学生学习”。为此,需要对传统的结果性评价方式改进创新,应用发展性评价策略,推动学生个性化发展。

关 键 词：结果性评价 学习成效 小学数学课堂 改进创新 学生发展性评价 数学学习过程 数学评价 积极鼓励 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]