美国中小学拔尖创新性人才培养策略  

作　　者：李先军[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第11期18-20,共3页Beijing Education

摘　　要：习近平总书记在二十大报告中强调,要“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”。在人工智能时代,人才的评价标准发生了变化,除了评价学生对知识的掌握水平,更为重要的是考察学生的创新能力。美国非常重视天才和专才教育,一直关注拔尖创新人才的培养。“他山之石,可以攻玉”,美国在拔尖创新人才培养上的一些经验或许可以带给我们一些启发。受杜威学习者中心思想的影响,美国提倡个人化的学习,为中小学生提供个性化的发展道路。在培养拔尖创新人才过程中,为创新性人才提供所需的环境、促进人才培养的个性化,以激发学生的潜能,做到因材施教,是其做法的主要特色。

关 键 词：拔尖创新人才 创新性人才培养 美国中小学 专才教育 因材施教 评价标准 学习者中心 个性化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]