真实写作:让学生真正学会观察、思考——中学作文中“描写文”写作反思  

作　　者：嘎东吉 

机构地区：[1]甘肃省卓尼县藏族中学

出　　处：《作文（高中版）》2023年第11期61-62,共2页

摘　　要：在作文教学体系中,以表达方式而言,有这样几种:记叙、说明、议论、描写、抒情。相对应地形成了三种文体:记叙文、说明文、议论文。在老师们的印象中,“描写”似乎不能够形成一种文体,于是也经常淡化描写的训练。高一学生在初中只得到了记叙文、说明文和议论文的训练。至于“描写文”,他们没有得到具体而扎实的训练。其实,以“描写”为主要表达方式的“描写文”,在中学生日常表达中也是非常重要的。刻画人物需要描写,再现景物需要描写,塑造细节也需要描写,学生怎能不掌握描写这种表达方式呢?

关 键 词：中学作文 记叙文 描写文 学会观察 真实写作 议论文 高一学生 说明文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]