教师的应然角色  

作　　者：黄婷 

机构地区：[1]江西省南丰县市山镇中心小学

出　　处：《教师博览（上旬刊）》2023年第9期72-74,共3页

摘　　要：教师该扮演什么角色,这好像是板上钉钉的事情,不值得再提了。那么事实果真如此吗?阅读佐藤学的《课程与教师》,颇有些新的体会。佐藤学站在时代的制高点上,针对当前教育中教师角色所存在的问题,提出了“反思性实践家”的新观点。

关 键 词：教师角色 反思性实践家 佐藤学 应然角色 当前教育 《课程与教师》 制高点 存在的问题 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]