紧扣知识生长点,让思维在“重温”中飞扬——对“最值问题”专题复习课的剖析与思考  

作　　者：丁洁 

机构地区：[1]无锡市河埒中学

出　　处：《中学数学》2023年第22期44-45,共2页

摘　　要：中考第二轮复习一般设为专题复习课,是在一轮复习——夯实“四基”的基础上,注重知识的纵横联系,强化重点、考点,是对学生已有知识、技能、思想方法的升华.因此,如何上好专题复习课,让它更有新意与深意,值得每位一线教师思考.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)中指出:要运用数学的思维方式进行思考,让学生有足够的时间和空间经历观察、抽象、探索、猜测、推理、验证等活动过程.可见,初中数学是活动和思维的学科.

关 键 词：专题复习课 纵横联系 一线教师 初中数学 一轮复习 知识生长点 《新课标》 最值问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]