“思辨性阅读与表达”任务群下三下教材整体审视及教学建议  

作　　者：施于红 

机构地区：[1]浙江杭州市临安区西林小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第33期23-25,共3页

摘　　要：认真钻研教材,深入分析教材,正确地把握、运用好教材是每个语文教师的必修课。教师唯有泡好了“教材解读”这道“功夫茶”,方能精准地品味到统编本教材的“醇香”,真正让“好教利学”的教材在课堂中生根开花结果。本文以三年级下册教材为例,从“思辨性阅读与表达”学习任务群的角度谈谈对教材的整体审视及教学建议。

关 键 词：钻研教材 教材解读 教学建议 生根开花 阅读与表达 语文教师 功夫茶 思辨性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]