让思维和语言在读辨中共生——以《古人谈读书·其二》教学为例  

作　　者：王学成 

机构地区：[1]浙江杭州市临安区晨曦西小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第33期60-61,共2页

摘　　要：文言文语言简练,内涵丰富,是中华优秀传统文化中的瑰宝,有着浓浓的文化味,读起来别有一番韵味。众所周知,在小学文言文的学习过程中,读是最有效的法宝之一,读可以帮助学生强化记忆,深化理解,感知文意。细读教材之后不难发现,教材中不少文言文都音律工整,非常适合朗读。有效的朗读可以促进学生思辩,而在思辨中又可以加深学生理解促进朗读,从而让学生在读辨中实现思维与语言的共生。

关 键 词：中华优秀传统文化 强化记忆 文言文 谈读书 思维和语言 深化理解 共生 朗读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]