大班主题角色游戏中教师的支持策略——以角色游戏“汽车4S店”为例  

作　　者：吴斌 

机构地区：[1]长沙市人民政府机关第二幼儿园

出　　处：《年轻人（D版）（幼师园地）》2023年第11期10-13,共4页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“幼儿园班级大型主题角色游戏的设计与实施研究”(课题批准号:XJK22CJCO15)成果。

摘　　要：在大型主题角色游戏中,教师根据“以想象和模仿性的角色扮演”的游戏特征,明确在游戏中应当关注的问题或重点,合理组织、指导幼儿游戏,能有效促进幼儿读写、创编、社会互动、问题解决等能力的发展。然而,角色游戏时,教师大多对丰富幼儿经验、完善材料准备和激发幼儿兴趣比较得心应手,但对活动的计划环节、游戏环节、交流分享环节中如何运用适宜策略推进游戏由浅入深、循序渐进开展,提升幼儿游戏水平等存在不少困惑。

关 键 词：角色游戏 有效促进 幼儿游戏 汽车4S店 模仿性 社会互动 游戏特征 角色扮演 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]