从“学会知识”到“学会思维”--儿童高品质思维能力缺失的审视与突围  

作　　者：马旭光 

机构地区：[1]苏州市科技城西渚实验小学校

出　　处：《江苏教育研究》2023年第20期91-96,共6页Jiangsu Education Research

摘　　要：学会思维是指通过学习和探究,利用信息和知识,形成一定的思维习惯和方法,以便更高效地发现问题、解决问题、获取新知识。学会思维分为学思维、会思维、会学思维螺旋上升的三个层次。在教学中,应注意通过在“思与学”中培养儿童的理性思维、在“思与用”中培养儿童的应用思维、在“思与联”中培养儿童的发散思维、在“思与创”中培养儿童的深度思维等途径培养学生学会思维,提升素养。

关 键 词：学会思维 理性思维 应用思维 发散思维 深度思维 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]