借数学实验 育思维之花  

作　　者：徐榆涵 

机构地区：[1]江苏省张家港市江帆小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第9期29-30,共2页

摘　　要：数学是一门抽象的科学,思维在数学学习中有着极其重要的作用。《义务教育数学课程标准》指出:“数学源于对现实世界的抽象……数学的应用渗透到现代社会的各个方面,直接为社会创造价值,推动社会生产力的发展。”为此,教师应重视培养学生的数学思维,并引导他们将数学思维运用到实践。而实验是连接抽象与实际的一座桥梁,教师可以通过适切的实验教学引导学生直观地触摸、运用抽象概念、公式、原理,进而激活、深化、进阶思维。

关 键 词：数学实验 数学思维 实验教学 思维运用 数学的应用 《义务教育数学课程标准》 抽象概念 重视培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]