小学语文思辨性阅读教学的策略  

作　　者：孙晓岭 

机构地区：[1]江苏省苏州市枫桥中心小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第10期13-14,共2页

摘　　要：传统的语文教学总是围绕朗读课文、理解字词、学习课文内容、体会思想感情等方面进行教学,学生按照教师的命令完成各项学习任务。在这样的学习活动中,学生思维参与的机会很少,不利于学生对文本的真正解读。思辨性阅读是一种批判、质疑式的阅读,可以提升学生阅读品质。那么,在小学语文教学中,教师如何引领学生进行思辨阅读呢?

关 键 词：课文内容 小学语文 阅读品质 引领学生 语文教学 朗读课文 思维参与 质疑式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]