让思维与语言协同发展的教学策略  

作　　者：陆亚兰 

机构地区：[1]江苏省盐城市希文小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第34期57-58,共2页

摘　　要：语言和思维是密不可分、相互依存的。语言和思维是人类反映现实的意识形式中两个互相联系的方面,它们的统一构成了人类所特有的语言思维形式。思维是人脑的机能,是对外部现实的反映;语言则是传达思维成果的工具。《义务教育语文课程标准(2022年版)》的核心素养包括思维能力和语言运用能力。课标指出:“要培养学生的好奇心、求知欲,崇尚真知,勇于探索创新,养成积极思考的习惯。”同时指出:“学生在丰富的语言实践中,要有正确规范运用语言文字的意识和能力,能在具体的语言情境中有效沟通交流。”这就要求教师必须重视发展学生的思维,提高学生语言运用能力,促进学生素质的提高。

关 键 词：核心素养 语言运用能力 思维成果 语言实践 语言情境 协同发展 语言思维 语言文字 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]