“死记硬背”是这样诞生的——读《怎样把学生从事实引导到抽象真理》有感  

作　　者：奥会军 

机构地区：[1]陕西省神木市大柳塔第六小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第11期67-67,共1页

摘　　要：再读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第九条,突然有一种豁然开朗的感觉。对题目“怎样把学生从事实引导到抽象真理”骤然间有了深层次的理解。在此与大家一起领悟教学中的这一现象。凡是有教育经历者,均有这样的感受:学生记住了公式,记熟了词语、古诗,但是并不会运用于具体的实例中,不能随机用于交流表达中,不能恰到好处的引用于情境中。

关 键 词：苏霍姆林斯基 领悟教学 《给教师的建议》 死记硬背 交流表达 情境 恰到好处 真理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]