课程标准变迁中的知识选择  

作　　者：胡贝贝 王盼 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第9期85-85,共1页

摘　　要：1.实质性知识贯穿语文课程标准发展全过程。语文基础知识与技能是语文课程标准中最为重要的内容,被钟启泉称为认识事物与现象之结果的“实质性知识”,贯穿小学语文课程标准发展的全过程。针对以往语文知识学习的缺陷,21世纪初颁布的语文课程标准要求依据学生身心发展规律和语文学习特点,合理设置和选择教学内容与方法,不断调节和完善语文知识。《义务教育语文课程标准(2022年版)》也针对不同学段学生的身心发展特点,提出了具体且可操作的语文知识学习建议,并进一步强调语文知识不再局限于课本知识,要求语文知识与儿童生活、学校生活以及社会生活相联系,完善语文知识体系。

关 键 词：语文基础知识 身心发展规律 课本知识 身心发展特点 语文知识 语文课程标准 钟启泉 教学内容与方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]