体育课堂运动密度的内涵、功能及其教学策略——基于“中国体育健康模式”的视角  

作　　者：徐庆涛 申克才 艾孟龍 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所,210023 [2]清华附中嘉兴学校,314000 [3]安徽省阜阳市实验小学,210023 [4]广东省深圳市宝安区上星学校,518104

出　　处：《体育教学》2023年第11期31-33,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：“多动多练”的运动密度是改善“体育说教课”“上课不出汗”等当下体育课堂教学劣象的着力点,也是中国健康体育课程模式的关键要点内容。本研究立足一线教学的教育经验,采用文献资料法、经验总结法、逻辑分析法等,在探讨运动密度内涵要义、功能作用的同时,提出优化提高运动密度“增时多练”的教学策略:教学原则的“精讲多练”是核心,不同课程的“以密补强”是要点,教学设计的“单元结构”是基础,教学方式的“任务分组”是关键,教学场域的“多元情境”是保障。

关 键 词：运动密度 教学策略 教学设计 课程模式 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]