提高英语主题意义探究质量的建议  

作　　者：王春晖 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（教育研究）》2023年第9期74-74,共1页

摘　　要：1.要深刻领会课程主题的育人主旨。《义务教育英语课程标准(2022年版)》中认为“主题”具有联结和统领其他内容要素的作用,可见其在课程中的重要地位。因此,教学的要旨就是要引领学生对人与自我、人与社会、人与自然三大主题领域的意义进行深入探究,从而达到培养人、塑造人的目的。教师要深刻领会课程设计的主旨意图,在教学实践中将看似平常、零碎的教学内容进行归纳和整合,按课程主题思想提取出育人要义。教师既要在意识和信念上树立主题意义育人的教学观,更要在每一次教学实践中加以落实。

关 键 词：引领学生 内容要素 英语课程标准 主题意义 义务教育 课程设计 教学实践 人与自我 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]