深度教学理念下的高中地理课堂实践探究——以“海-气相互作用”为例  

作　　者：赖彩娜 

机构地区：[1]广州市增城区荔城中学,广东广州

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第33期8-11,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：“智慧课堂环境下的高中地理深度教学实践研究:以人教版选择性必修1为例”(课题编号:2022sdjx21)的阶段性研究成果。

摘　　要：开展深度教学是提升课堂效率与质量、培养学生核心素养的一条重要而有效的路径。文章通过对深度教学理念的理解,以“海-气相互作用”为例,从“筛选深度情境主题-创设深度问题链-聚焦深度互动-引导深度迁移-进行深度反思”等环节,探讨深度教学的课堂实践路径。

关 键 词：深度教学 高中地理 课堂实践 海-气相互作用 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]