“双减”政策下小学数学教学的策略探寻  

作　　者：李燕娣 

机构地区：[1]江门市江海区华兴小学

出　　处：《师道（教研）》2023年第11期143-143,共1页

摘　　要：“双减”政策是在能够减学生关于作业、校外补习负担,从而达到全面减压的效果。教师作为课堂教学的主导,应遵循小学数学的教育创新理念,形成以学生为主体的小学数学教学新思路,为提高学生的小学数学学习质量寻求最佳的教学途径,确实有效减轻学生的课业负担,让学生在轻松学习中提升数学素养。

关 键 词：轻松学习 小学数学 策略探寻 课业负担 课堂教学 教学途径 校外补习 提升数学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]