指向新情境的问题链运用与调整——以专题复习课“英国君主立宪制的建立”为例  

作　　者：王煜 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武高级中学,210016

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第33期60-62,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：江苏省南京市教育科学研究“十三五”规划课题“新情境下的问题解决:高中历史新学习方式研究”(批准立项号为L/2020/498)课题成果。

摘　　要：设置学习情境已成为高中历史学习必不可少的一环,学习情境在新知识的学习中显得尤为重要。其实在复习过程中,设置情境也可以成为辅助教学的工具,而学习情境中问题的铺陈会成为至关重要的部分。笔者在一次执教学校公开课时,为了深入评估学习情境的教学效果,采用了问题链的方式,过程当中出现的一点插曲,引起了我的反思。

关 键 词：新情境 设置情境 辅助教学 公开课 学习情境 英国君主立宪制 教学效果 专题复习课 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]