浅析幼儿园美术教学游戏化开展策略  

作　　者：杨静 

机构地区：[1]达孜区第二幼儿园

出　　处：《传奇故事》2023年第45期83-84,共2页

摘　　要：美术是引领孩子们发现美、认识美、创造美的认知工具,它既是幼儿园教学的重要组成部分,也是挖掘幼儿审美潜能的载体和辅助手段。而将一些孩子所喜爱、所热衷的游戏植入美术教学领域,来构建游戏化美术生态,为幼儿在参与、体验、感知中激发美术兴趣、强化美术技能助力铺路,则既是创新美术教学形式的必然途径,更是促进幼儿全面发展的关键支撑。同时,实现美术材料、内容、活动等游戏化,为孩子们在游戏中发展美术技能而奠基,必然更利于美术教学策略的革新,且会将童真、童趣、童味还给孩子,进而使美术之育人功能得以切实彰显。可以说,通过对幼儿园美术游戏化的教学策略,已成为厚植孩子们美术情感的必然选择。因此,教师在落实幼儿园美术教学指导时,应以灵活借助各类游戏元素为支撑,且通过对其深层次开发、全方位加工,就美术教学的方式、策略等进行适度改进与成分创新,为孩子们在游戏中感知美术之魅力、风采、韵味而创设条件。在确保游戏与幼儿美术有机结合的基础上,培养孩子们的美术兴趣、技能、情感,使幼儿园美术教学重燃生机与活力。

关 键 词：游戏化 幼儿园教学 开展策略 幼儿美术 美术兴趣 创设条件 游戏元素 美术教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]