提升课程亲和力是思政课铸魂育人的关键一环  

作　　者：陆全贵[1] 姚小林[2] 

机构地区：[1]江苏省泰州市教育局教研室 [2]江苏省泰州市第二中学

出　　处：《人民教育》2023年第23期74-76,共3页People's Education

摘　　要：高中思政课亲和力的提升,关键在于教育者和受教者积极性、主动性、创造性的整体发挥。处于时代大变局中的高中生主体性强,单一讲授、灌输、说教的倾向势必降低学生的学习热情,无法适应学生心理情感变化。思政课教师需要遵循学生成长规律,结合世情、国情、社情、民情,在授课语言、风格、形式上改进创新,提升教学艺术和授课水平,落实立德树人根本任务。课程亲和力本质上是一种情感效应和思想共鸣,是一把打开学生心灵的钥匙。教师在思政课教学中,要注重行为、表情、语言运用,丰富育人活动内容,调动学生愉悦情绪,发挥学生主观能动性,建立亦师亦友的关系,进而实现隐性育人与显性育人相统一,培养学生高度的政治认同和宽广的知识视野,不断提升其创新精神、实践能力和社会责任感。

关 键 词：思政课教师 授课语言 知识视野 立德树人 思政课教学 情感效应 授课水平 成长规律 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]