浅谈实验课堂“控制单一变量”思维方法的培养  

作　　者：孙海忠 

机构地区：[1]安徽省临泉县田家炳实验中学,安徽阜阳236400

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第33期9-10,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：一、研究背景“控制单一变量”思维的养成可以帮助学生在实验过程中,突出主要探究对象,创设理想探究环境,排除无关变量干扰,最终得到精确的实验结果。基于此,笔者对高中化学人教版《化学反应原理》中“影响化学反应速率因素”这一专题进行了实践研究。

关 键 词：高中化学 实验课堂 化学反应速率 思维方法 探究环境 《化学反应原理》 人教版 控制单一变量 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]