基于学生理解的小学语文阅读教学研究  

作　　者：巢梦娜 

机构地区：[1]江苏省常州市博爱小学

出　　处：《格言（校园版）》2023年第33期59-61,共3页Motto

摘　　要：阅读教学,顾名思义,是有关阅读的教学,是语文学习的一个重要途径,是提升阅读能力的有效方式。阅读教学是一个多方对话的过程,其看似是学生和教师之间的互动,实则还包括作者和作品文本等多方面的互动。而阅读的魅力也在于此。阅读不仅仅是让学生简单地读,同时也在培养学生对作品的感知力。感受作品,理解作者,欣赏文章的优点,最后对作品进行整体评价,这一动态过程才是阅读教学的重点。

关 键 词：感知力 作品文本 小学语文阅读教学 整体评价 提升阅读能力 动态过程 多方对话 学生和教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]