学科大概念引领下的“三融”教育  

作　　者：王德明[1] 

机构地区：[1]苏州市第三中学校

出　　处：《今日教育》2023年第10期56-59,共4页Education Today

摘　　要：如何解决传统教学中存在的碎片化、浅层化、常识化的问题?学科大概念是破解此困境的一把钥匙。新课标下的课堂教学需要实现由知识向学科关键能力与学科核心素养转化,以学科大概念为“锚点”,通过迁移撬动惰性知识、低阶思维和知识教育,并在知识教育的质疑与思变中转变教学方式和学习方式。本刊“学科”栏目将以“‘三融’贯通学科大概念教学”为主线,自本期起连续多期刊发“学科大概念”主题文章,以期为广大教师读者开展大概念教学提供理论思考与实践指引。

关 键 词：学科核心素养 转变教学方式 新课标下 概念教学 教师读者 课堂教学 传统教学 常识化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]