职业院校机电类专业实践教学6S管理长效机制研究  

作　　者：金志刚[1] 

机构地区：[1]中山职业技术学院,广东中山528400

出　　处：《装备制造技术》2023年第10期118-122,共5页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：2020年度中山市教育科研课题《职业院校实践教学6S管理长效机制的探索与实践》(B2020203)。

摘　　要：实践教学是职业院校机电类专业人才培养的重要手段,在实践教学过程推行6S管理有着重要意义。通过分析职业院校机电类专业推行6S管理不深入和不持久的现状,查摆原因,提出“一项制度引领,两个阶段实施,三个层面宣传,四项举措保障,五维评价约束”为模式的职业院校机电类实践教学6S管理推行长效机制。“一项制度引领”即制定严谨、完善,能激发潜力和活力的《6S管理推行管理办法》,引领6S管理实施的一系列活动;“两个阶段实施”即将推行阶段分为“人造环境”和“环境育人”两个阶段,在此基础上制定各阶段针对性的实施方案;“三个层面宣传”即在全面实施6S管理之前做好任课教师、上课学生和实训室管理员等三个层面人员的宣传教育工作;“四项举措保障”即成立6S管理领导小组,形成组织保障,开发6S管理评价软件,形成技术保障,建立6S管理奖励办法,形成激励保障,制定6S管理评价标准,形成品质保障;“五维评价约束”即建立五维评价体系,形成6S领导小组、6S质量推进小组、任课教师、上课班级和实训室管理员的相互约束机制。通过列举推行效果,验证长效机制的有效性。文章为职业院校推行6S管理提供理论依据和实践样板。

关 键 词：职业院校 机电类专业 实践教学 6S管理 长效机制 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]