“留白”策略在小学英语课堂教学中的运用  

作　　者：姚群 

机构地区：[1]江苏省盐城市亭湖区实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第11期39-40,共2页

摘　　要：小学英语的主要教学任务是,使学生在英语的语言环境中形成独立的语感,掌握一门语言,开阔眼界,构建健康的思想品质。英语教学也是一种艺术,因此,在教学的过程中,教师应该给学生留出一些独立思考的时间和空间,让学生去感受和想象。简单来说就是英语教学中需要“留白”。英语课堂中的“留白”不仅是对教学的创新,而且能够创造空间激发学生的创造力与想象力,从而提高学生的学习兴趣以及学习积极性,培养学生自主学习的能力,增强学生的学习体验,学生能更深刻地理解英语知识的内涵,发展创造性思维,形成自我独立的个性品质。

关 键 词：小学英语 思想品质 留白 创造空间 创造性思维 英语教学 学习积极性 教学任务 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]