英语活动观视角下的小学英语文化教学ABCDE框架  

作　　者：庞晖[1] 曲丽丽 

机构地区：[1]青岛大学师范学院 [2]山东省青岛市城阳区流亭街道空港小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第36期4-7,共4页

基　　金：本文是山东省教育科学“十四五”规划2021年度中学英语阅读教学专项一般课题“美国平衡阅读法提升小学生英语阅读素养的实证研究”(2021WYYB002)的阶段性成果;上海外国语大学外语教材研究院外语教材研究重点项目“小学英语教材中中华文化融入与呈现”(2023SD0002)的阶段性成果。

摘　　要：一、ABCDE文化教学策略框架。ABCDE框架是我们在跟一线英语教师磨课的过程中,结合英语学习活动观建构的文化教学策略架构,包含五个元素,每个字母代表一个元素:A(Analyze分析文化主题)、B(Bridge构建文化桥梁)、C(Connect连接文化概念)、D(Discuss讨论文化内涵)、E(Explore探究文化异同)。它是一个系统,各部分相对独立,又存在内在的逻辑递进关系。ABCDE的具体内容及操作建议如下。

关 键 词：磨课 文化异同 操作建议 英语文化教学 递进关系 文化教学策略 英语学习活动 构建文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]