基于英语学习活动观的小学英语词汇教学设计策略  

作　　者：黄俊丽 

机构地区：[1]浙江省金华市东阳市教育局教研室

出　　处：《小学教学设计》2023年第36期8-11,共4页

摘　　要：词汇教学是小学英语中非常重要的核心课型,然而笔者通过大量的听课发现,在日常教学中还存在着一些问题。一些教师忽视语篇意义,忽略单元中各课时之间的有机联系,孤立地、碎片化地教学词汇,教学设计与实施过程中缺乏真正的活动。这样的教学方式不利于学生真正掌握词汇、提升英语课程要培养的核心素养。本文将结合PEP《英语》四(下)Unit 5 Part B Let’s learn词汇课例,阐述基于英语学习活动观的小学英语词汇教学活动设计与实施。

关 键 词：核心素养 小学英语 日常教学 《英语》 教学设计与实施 英语学习活动 词汇教学 语篇意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]