基于核心素养的小学英语跨学科综合性作业设计——以PEP《英语》(三起)三(上)Unit 2 Colours为例  

作　　者：陈雅妹 

机构地区：[1]福建省厦门市康乐小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第36期71-72,共2页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于主题意义的小学英语单元作业设计研究”(项目编号:JSZJ22060);厦门市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“多模态视域下小学英语单元整体教学实践研究”(课题编号:23069)阶段性研究成果。

摘　　要：作业是课堂教学的有效延伸,是巩固知识、培养能力的重要环节。跨学科作业是跨学科学习不可分割的一部分。基于主题语境,本单元以和熊猫Panpan一起游玩森林乐园为主线,关注课堂内部与外部、英语课程与其他课程(科学、音乐、美术、数学等)、英语课程与社会生活之间的联系,突破学生学习的边界,建构更为广阔的英语课程综合实践空间,有助于学生进行个性化、创造性学习。

关 键 词：创造性学习 核心素养 小学英语 巩固知识 跨学科学习 《英语》 关注课堂 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]