基于“误中悟”理念的等腰三角形性质的教学设计  

作　　者：王小平 唐录义 

机构地区：[1]安徽省枞阳县第二中学,246700 [2]安徽省铜陵市财经学校,246700

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第12期18-20,共3页

摘　　要：“误中悟”教育理念源自对数学课堂教学的实践探索,秉承了中华优秀传统教育思想,吸取最近发展区理论、桑代克试误说、建构主义学习理论探索出的一套指导课堂教学的教育理念“误中悟”教学模式把课堂教学分为六个环节:博学格物、审问疑雾、慎思试误、明辨顿悟、笃行温、反思务本.本文以初中数学人教版八年级上册13.3等腰三角形第一课时为例,以“误中悟”教学模式设计等腰三角形性质的教学.

关 键 词：最近发展区理论 教学模式设计 初中数学 桑代克 等腰三角形 第一课时 中华优秀传统 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]