直觉力:一种指向发现的核心素养——数学直觉的内涵价值及教学建议  

作　　者：段安阳 

机构地区：[1]浙江省宁波市滨海新城实验学校

出　　处：《江西教育》2023年第42期17-21,共5页

摘　　要：法国数学家庞加莱曾说:“在开始解决一个问题时,我们往往凭借对符号或性质的某种直觉,迅速地、不自觉地去应用并不绝对可靠的公理组合,我甚至相信,数学知识终究是依赖于某种直觉洞察力的。”数学思维是数学的内核,数学教学的远景目标是发展学生的数学思维,培养健康体魄和健全人格的人。从思维方式上来看,思维可以分为直觉思维和逻辑思维,直觉思维用于发现和发明,逻辑思维用于推理和证明。

关 键 词：核心素养 数学思维 数学教学 直觉思维 法国数学家 数学直觉 庞加莱 远景目标 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]