依托数学联想,提升思维品质  

作　　者：孙保华[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛华城实验小学

出　　处：《江西教育》2023年第42期51-54,共4页

摘　　要：联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或由此再想起其他事物的心理过程。在小学数学教学中,培养学生的联想能力,让学生建立知识间的内在联系,加深学生对所学知识的理解,可以起到举一反三、触类旁通的作用。因此,在教学中,教师要善于运用数学知识间的各种关系,引导学生展开丰富的联想,多角度思考问题,帮助学生形成良好的认知结构,运用已掌握的数学知识和数学方法解决实际问题。

关 键 词：多角度思考 知识的理解 触类旁通 举一反三 数学方法 心理过程 数学知识 联想能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]