如何让“认识钟表”的练习更有效  

作　　者：张佳莹 

机构地区：[1]浙江省台州市椒江区人民小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第12期36-37,共2页

摘　　要：“认识钟表”是小学阶段认识时间的起始课。由于“时间”对一年级学生来说比较抽象,钟表、表盘又比较复杂,学习起来有一定难度。因此,在练习中,教师要结合多样化的活动,将抽象的时间特性转化为可触摸、可理解的活动。如何让“认识钟表”的练习更有效?可采用如下教学环节。

关 键 词：起始课 一年级学生 教学环节 小学阶段 “认识钟表” 多样化 可理解的 特性转化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]