量感:在体验与感悟中融合生长  

作　　者：袁绮蓉 

机构地区：[1]江苏省无锡市江阴市辅延中心小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第35期74-75,80,共3页

摘　　要：文章通过调查与访谈,从问题审视、内涵解读、教材分析、实践探索等方面分析量感教学的现状,旨在揭示量感的重要意义与现实路径,培养学生的几何直观与数学直觉,发展学生的创造性思维,提升其数学素养。

关 键 词：量感 数学直觉 教学策略 体验教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]